Đây là bài kiểm tra năng lực tiếng Anh quốc tế của ETS (Viện khảo thí về giáo dục của Mỹ). Những điểm số thi TOEFL có giá trị trong 2 năm. Một bài thi TOEFL hoàn chỉnh bao gồm 4 phần thi và diễn ra trong vòng 4 tiếng, thang điểm của TOEFL iBT là 0 - 120 điểm. Cấu trúc đề thi Topik tiếng Hàn từ cấp 1-6. Topik là kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Hàn được tổ chức bởi Viện giáo dục quốc tế Quốc gia Hàn Quốc. Kỳ thi này nhằm đánh giá năng lực Hàn ngữ của người học muốn sang Hàn Quốc học tập, lao động hay làm việc tại Đáp án và giải thích chi tiết đề thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh mới nhất giúp các sĩ tử ôn thi hiệu quả. Tham khảo ngay 3 đề mẫu dưới đây để chinh phục được điểm số cao trong kỳ thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh của trường ĐH Quốc gia TPHCM nhé! 1. Kiểm tra năng lực tại nhà với IELTS Online Test . 4 người trong ngữ cảnh học thuật ví dụ như: giáo viên hướng dẫn ở trường đại học đang thảo luận bài tập với sinh viên. IELTS là bài thi tiếng Anh quốc tế, bạn có thể nghe rất nhiều loại giọng trong đoạn ghi âm Thí sinh sẽ phải tham gia kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh đầu vào. Trường hợp thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế có điểm quy đổi tương đương đạt hoặc cao hơn điểm kiểm tra năng lực tiếng Anh tối thiểu được xét miễn kiểm tra năng lực tiếng Anh đầu vào. Cuốn sách này được thiết kế giống như một bài thi thật giúp người học tự kiểm tra năng lực, cũng như kết quả của quá trình học. Nhớ đặt đồng hồ, hẹn giờ và cố gắng làm tất cả các câu hỏi như đề thi thật để biết được trình độ hiện tại của mình. Sử dụng Bài kiểm tra thực hành cho IELTS sẽ mang lại cho bạn: n3jdYgK. Bộ đề thi giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học có đáp ánBộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học có đáp án bao gồm đề thi đánh giá năng lực giáo viên Tiểu học môn Toán và môn Tiếng Việt, Tiếng Anh, Mĩ thuật, Âm nhạc, môn đánh giá chung. Các đề thi giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học này sẽ giúp các thầy cô có thêm tài liệu ôn tập, củng cố kiến thức chuẩn bị cho các kỳ thi đánh giá Giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học. Mời thầy cô cùng tham khảo và tải về bản chi tiết đầy ý Đề thi năng lực giáo viên Tiểu học bao gồm tất cả các môn học cho các thầy cô tham khảo chuẩn bị cho các kì thi GVG trong năm học. Các đề thi này có đáp án, các bạn tham khảo chi tiết tại File tải Mẫu đề thi giáo viên giỏi tất cả các mônPHẦN I. TRẮC NGHIỆM 3 điểm Dành cho tất cả giáo viênGhi lại đáp án đúng của mỗi câu hỏi dưới đâyCâu 1. Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, thành phần tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên làA. Tổ chuyên môn, Hiệu trưởng, Hội đồng trườngB. Giáo viên tự đánh giá, Tổ chuyên môn, Hiệu trưởngC. Tổ chuyên môn, Tổ Công đoàn, Hiệu trưởngD. Hiệu trưởngChọn BCâu 2. Trong quy định về Chuẩn nghề nghiệp GVTH được ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT, quy định Chuẩn bao gồmA. 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 3 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 3 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 6 tiêu 3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 6 tiêu ACâu 3. Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học bao gồm các yêu cầu vềA. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạmB. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm và tiêu chuẩn xếp loại giáo viênC. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm và tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá giáo viên tiểu họcD. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm và tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu họcChọn ACâu 4. Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, xếp loại chung cuối năm của giáo viện gồm có các loạiA. Đạt yêu cầu; Chưa đạtB. Tốt; Khá Trung bình YếuC. Tốt; Khá Trung bình, KémD. Xuất sắc; Khá, Trung bình, KémChọn DCâu 5. Theo Thông tư 30/2014 và Văn bản hợp nhất 03/2016 của Bộ GD&ĐT, học sinh tiểu học được đánh giáA. Thường xuyên và định kì 2 lĩnh vực Học tập và rèn luyệnB. Thường xuyên về năng lực và phẩm chất và định kì về các môn Thường xuyên về các môn học và định kì về năng lực và phẩm chấtD. Thường xuyên và định kì cả 3 lĩnh vực Các môn học, năng lực và phẩm chấtChọn DCâu 6. Theo Thông tư 30/2014 và Văn bản hợp nhất 03/2016 của Bộ GD&ĐT, các lĩnh vực đánh giá học sinh tiểu học được đánh giá ở các mức như sauA. 2 mức Hoàn thành và chưa hoàn thànhB. 2 mức Đạt và chưa đạtC. 3 mức Đạt, chưa đạt và cần cố gắngD. Cả 3 phương án đánh giá A, B, C như trên đều chưa đầy đủ, chưa chính D II. PHẦN 2 7 điểm1. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TOÁN - TIẾNG Lĩnh vực chuyên môn Toán 3 điểm, mỗi bài 1,5 điểmTóm tắt và trình bày bài giải 2 bài toán sau Bài 1. Cô Hoa và cô Lan mua chung một tấm vải hết 480 000 đồng. Nếu cô Hoa bỏ ra thêm 35000 đồng, cô Lan bỏ ra bớt đi 15 000 đồng thì số tiền của hai cô bỏ ra bằng nhau. Hỏi thực tế mỗi cô bỏ ra nhiều tiền?Bài 2. Một nhân viên bán hoa, bản một bó hoa với giá 300 000 đồng. Tính ra được lãi 25%.. Hỏi giá gốc của bó hoa đó là bao nhiêu và tiền lãi là bao nhiêu?Hướng dẫn giảiBài 1 1,5 điểmTheo đầu bài ta có sơ đồ Vẽ sơ đồ tóm tắt hoặc lập luận hợp lý 0,25đNhìn vào sơ đồ ta thấy, thực tế số tiền cô Lan bỏ ra hơn cô Hoa hay hiệu số tiền giữa cô Lan và cô Hoa là 0,5 đ35 000 + 15 000 = 50 000 đồngSố tiền cô Hoa đã bỏ ra là 0,25đ480 000 – 50 0002=215 000 đồngSố tiền cô Lan đã bỏ ra là 0,25đ480 000 – 215 000 = 265 000 đồngHoặc 215 000 + 50 000 265 000 đồngĐáp số 0,25đCô Hoa 215 000 đồngCô Lan 265 000 đồngLưu ý - Có thể tìm số tiền mà cô Lan bỏ ra trước,- Bài giải theo cách khác không phải là cách giải thông thường của TH, nếu đúng thì trừ nửa điểmBài 2. 1,5 điểmCó thể tóm tắt bài toán như sau 0,25đBán 300 000 đồng thì được lãi 25%Tính tiền gốc, tiền Theo đầu bài ta thấy, nếu coi giá tiền gốc là 100% thì tiền lãi là 25%, cả giá tiền gốc và lãi sẽ là 100 + 25 = 125 % 0,25đTức là 300 000 đồng tương ứng với 125 % 0,25đVậy giá tiền gốc của bó hoa đó là 0,25đ300 000 125 x 100 = 240 000 đồngSố tiền lãi là 0,25đ300 000 – 240 000 = 60 000 đồngĐáp số Giá gốc 240 000 đồng 0,25đTiền lãi 60 000 đồng Lưu ý - Có thể đưa về bài toán dạng “Tìm hai số khi biết tổng và tỷ số của hai số" để tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng và giải. Đúng, hợp lí cho điểm tối Bài giải theo cách khác không phải là cách giải thông thường của TH, nếu đúng thì trừ nửa điểm Lĩnh vực chuyên môn Tiếng Việt 4 điểmBài 1. 1 điểm Xếp các từ sau theo 3 nhóm từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại, từ láy nhỏ bé, nhỏ nhỏ, nhỏ nhẹ, nhỏ nhen, nhỏ nhoi, nhỏ nhặt, nhỏ gọn, nhỏ xíu, nho nhỏ, bé 2. 1,5 điểm Cho câu văn sau “Bỏ cày không được thịt," Có thể hiểu câu trên theo mấy cách? Phân tích chỉ ra sự phù hợp của mỗi nghĩa. có thể thêm từ/quan hệ từ, dấu phẩy, gạch chéo để diễn đạt cho dễ hiểu. Bài 3. 1,5 điểm Trong 2 câu thơ sau, tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào So sánh, nhân hỏa? Phân tích nêu rõ tác dụng của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật trời xuống biển như hòn lửaSóng đã cài then đêm sập cửaHướng dẫn giảiBài 1. 1 điểm Xếp đúng mỗi từ được 0,1 điểmTừ ghép phân loại nhỏ xíu, nhỏ ghép tổng hợp nhỏ bé, bé nhỏ, nhỏ nhẹ Từ láy nhỏ nhen, nhỏ nhoi, nhỏ nhặt, nhỏ nhỏ, nho nhỏBài 2. 1,5 điểm Câu “Bỏ cày không được thịt”. Có thể hiểu theo 3 cách sau1. Bò nuối để cày, không được thịt. Bỏ cày / không được thịt2. Bò nuôi để cày nhưng nếu cày không được thì thịt. Bò cày không được / thịt3. Bỏ mà không cày được thì thịt. Bò / cây không được thịtBài 3. 1,5 điểmHai câu thơ trên đã sử dụng biện pháp so sánh và nhân hoả. Biện pháp so sánh đã được sử dụng trong câu thơ “Mặt trời xuống biển như hòn lửa” ý muốn nói mặt trời trong lúc hoàng hôn buông xuống có màu đỏ như lửa. Nhờ biện pháp so sánh “mặt trời - hòn lửa” mà hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn đỏ - đẹp hơn, nổi bật pháp nhân hóa được dùng trong câu “Sóng đã cài then, đêm sập cửa”. Nhờ biện pháp nhân hóa mà người đọc cảm nhận được khi mặt trời lặn hẳn - màn đêm buông xuống thì cảnh vật trở nên vừa tĩnh mịch và mịt mờ, vừa sống động và lãng ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN ÂM NHẠC - MĨ THUẬTCâu 1. 2 điểm Đồng chí hãy nêu những điểm mạnh và những hạn chế sau 1 năm thực hiện giảng dạy Mỹ thuật theo phương pháp Đan 2. 2 điểm Để phát huy và nâng cao hiệu quả dạy học môn Mỹ thuật tại trường TH theo đồng chí cần có những điều kiện đồng chí đề xuất, kiến nghị gì?Câu 3. 3 điểm Đồng chí hãy nêu những căn cứ, tiêu chí mà đồng chí sử dụng để nhận xét, đánh giá kết quả học tập bộ môn mà đồng chí được phân công giảng ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN THỂ DỤC - TIẾNG ANH Câu 1. 2 điểm Đồng chí hãy nêu những thuận lợi, khó khăn đối với việc thực hiện giảng dạy môn học mà đồng chỉ được phân công đảm nhiệm tại trường TH đang dạy, đồng thời nêu những đề xuất, kiến nghị của đồng chỉ góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn mà đồng chỉ đang giảng 2. 3 điểm Đồng chí hãy nêu những căn cứ, tiêu chí mà đồng chí sử dụng để nhận xét, đánh giá kết quả học tập bộ môn mà đồng chí được phân công giảng 3. 2 điểm Theo nhiệm vụ năm học, phòng GD có tổ chức thi đấu các môn như bơi, cờ vua, bóng đá, ..., Hội trại tiếng Anh cho học sinh cấp thành phố. Đồng chí hãy lập kế hoạch cho một hoạt động cụ thể thuộc lĩnh vực/bộ môn mà đồng chí phụ Đề thi khảo sát năng lực giáo viên môn ToánĐỀ SỐ 1Bài 1Tìm tất cả các số tự nhiên có 2 chữ số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 lại vừa chia hết cho 5?Bài giảiSố vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5 tận cùng phải là chữ số 0; Số đó chia hết cho 3 nên tổng các chữ số phải chia hết cho các số tự nhiên cần tìm là 30; 60; 2Cho dãy số 1,1; 2,2; 3,3; ... ; 108,9; 110, Dãy số này có bao nhiêu số hạng?b Số hạng thứ 50 của dãy là số nào?c Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu giảia Dãy số này có bao nhiêu số hạng?Số các số hạng của dãy là 110 – 1,1 1,1 + 1 = 100b Số hạng thứ 50 của dãy là số nào?- Số hạng cuối của 50 số hạng đầu của dãy là 50 – 1 x 1,1 + 1,1 = 55c Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu hạng cuối của 100 số tự nhiên đầu tiên là 100 – 0 x 1 + 1 = 99Dãy số 100 số tự nhiên đầu tiên là 0; 1; 2; ...; 98; bình cộng dãy số trên là 99 + 0 2 = 49,5Tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên là 49,5 x 100 = 4950Bài 3Lúc 6 giờ một xe máy đi từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 45km/giờ. Lúc 6 giờ 20 phút cùng ngày một ôtô cũng đi từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 55 km/giờ. Hỏi ôtô đuổi kịp xe máy lúc mấy giờ? Địa điểm gặp nhau cách tỉnh B bao nhiêu kilômet? Biết quãng đường từ tỉnh A đến tỉnh B dài giảiTừ 6 giờ đến 6 giờ 20 phút xe máy đi hết thời gian là6 giờ 20 phút – 6 giờ = 20phút = 1/3 giờTừ 6 giờ đến 6 giờ 20 phút xe máy đi hết quãng đường là45 x 1/3 = 15 kmThời gian ô tô đuổi kịp xe máy là 15 55 - 45 = 1,5 giờ = 1 giờ 30 phútÔ tô đuổi kịp xe máy lúc 6 giờ 20 phút + 1 giờ 30 phút = 7 giờ 50 phútĐịa điểm gặp nhau cách B là 165 – 55 x 1,5 = 82,5 kmBài 4Bạn Khoa đến cửa hàng bán sách cũ và mua được một quyển sách Toán rất hay gồm 200 trang. Về đến nhà đem sách ra xem. Khoa mới phát hiện ra từ trang 100 đến trang 125 đã bị xé. Hỏi cuốn sách này còn lại bao nhiêu trang?Bài giảiSố trang bị xé là 125 – 100 1 + 1 = 26Số trang còn lại là 200 - 26 = 174 trangBài 5Cho hình thang ABCD có đáy bé AB bằng 4/5 đáy lớn CD. Trên AB lấy điểm M sao cho MB gấp 3 lần MA. Biết diện tích tam giác MDC là 181,25m2; chiều cao hạ từ M của tam giác MDC là 14,5m. Tính1. Diện tích hình thang ABCD?2. Diện tích các hình tam giác DAM và CBM?Bài giảiCách 11. Diện tích hình thang ABCD?Đáy DC của tam giác MDC là181,25 x 2 14,5 = 25mĐáy bé AB của hình thang ABCD là25 x 4/5 = 20mDiện tích hình thang ABCD là 25 + 20 x 14,5 2 = 326,25m22. Diện tích các hình tam giác DAM và CBM?Theo bài ra ta có MA = 1/4 AB = 1/4 x 20 = 5 mDiện tích tam giác DAM là 5 x 14,5 2 = 36,25m2Theo bài ra ta có MB = 3 MA = 5 x 3 = 15mDiện tích tam giác CBM là 15 x 14,5 2 = 108,75m2Cách 22. Diện tích các hình tam giác DAM và CBM?* Xét diện tích tam giác DAM và diện tích tam giác MDC ta có- Chiều cao hạ từ đỉnh D của tam giác DAM bằng chiều cao hạ từ đỉnh M của tam giác Đáy AM = ¼ AB = 1/5 đáy DCNên diện tích tam giác DAM bằng 1/5 diện tích tam giác MDCS_DAM = 1/5 S_MDC = 1/5 x 181,25 = 36,25 m2* Xét diện tích tam giác CBM và diện tích tam giác DAM ta có- Chiều cao hạ từ đỉnh C của tam giác CBM bằng chiều cao hạ từ đỉnh D của tam giác Đáy MB = 3MBNên diện tích tam giác CBM bằng 3 diện tích tam giác DAMS_CBM = 3 S_MDCDiện tích tam giác CBM là 36,25 x 3 = 108,75 m21. Diện tích hình thang ABCD?Diện tích hình thang ABCD là 36,25 + 108,75 + 181,25 = 326,25 m2ĐỀ 2 + ĐỀ 3Câu 1 Toán lớp 4 4 điểm.Giáo viên khối lớp Bốn mua nhiều hơn khối lớp Ba 78 quyển sổ, nhưng lại mua ít hơn giáo viên khối lớp Năm 93 quyển sổ. Hỏi trung bình mỗi khối mua bao nhiêu quyển sổ, biết rằng giáo viên khối lớp Bốn mua 177 quyển sổ?Bài giảiSố quyển số giáo viên khối lớp 3 mua là 177 – 78 = 99 quyểnSố quyển số giáo viên khối lớp 5 mua là 177 + 93 = 270 quyểnTrung bình mõi khối mau là 177+ 99 + 270 3 = 182 quyểnĐS 182 quyểnCâu 2 Toán lớp 5 5 điểmTìm xx + 1 + x + 2 + x + 3 + ... + x + 9 + x+ 10 = giảix + 1 + x + 2 + x + 3 + ... + x + 9 + x+ 10 = x 10 + 55 = 240X x 10 = 240 - 55X x 10 = 185X = 185 10X = 18,5Câu 3 Toán lớp 4 4 điểm.Người nông dân trồng ngô trên khu đất hình chữ nhật có chiều dài là 200m. Chiều rộng bằng 3/5 chiều dài, tính ra cứ 100m2 thì thu hoạch được 85kg ngô. Hỏi người nông dân đó thu được bao nhiêu tạ ngô?Bài giảiChiều rộng là 200 x 3/5 = 120mDiện tích là 200 x 120 = 24000m224000m2 gấp 100m2 số lần là 24000 100 = 240 lầnSố ngô thu được là 85 x 240 = 20400 kg = 204 tạCâu 4 Toán lớp 3 3 điểmSáng chủ nhật cô giáo đưa cho bạn Tài lớp trưởng Lớp 5A trường tiểu học Khương Tiên đồng để mua đồ dùng học tập cho cả lớp. Cô yêu cầu mua 12 quyển vở, 7 chiếc bút, 8 thước kẻ. Biết rằng giá tiền một quyển vở là 1500 đồng, giá tiền một chiếc bút là 2000 đồng và giá tiền một thước kẻ là 2500 đồng. Hỏi bạn Tài phải trả lại cô giáo bao nhiêu tiền?Bài giảiTài phải trả cô giáo số tiền là 100 000 – 12 x 1500 + 7 x 2000 + 8 x 2500 = 48000đCâu 5 Toán lớp 3 4 điểm.Một người đi xe đạp trong 30 phút đi được 10km. Hỏi nếu cứ đạp xe đều như vậy trong 66 phút thì đi được mấy km?Bài giảiTrong 6 phút người đó đi được là 10 30 6 = 2 km66 phút người đó đi được 2 x 66 6 = 22 kmĐS 22kmCâu 6 Lớp 4 6 điểm. Tìm giá trị của a và b; m và n biếtBài giảia Xét cột đơn vị10 – b = 8; Nên b = 2Xét cột hang chục 8 + m = 2; Nên m = 4Vậy a = 4; b = 2b Xét cột đơn vị0 + n = 8; Nên n = 8Xét cột hàng chục 8 + m = 2; Nên m = 4Vậy m = 4; n = 8Câu 7 Toán lớp 5 6 điểm.Cho ABCD là hình vuông như hình vẽ. Tính diện tích phần tô màu biết rằng đường kính hình tròn là 8cm?Bài giảiKẻ AC cắt BD tại tích hình vuông ABCD gấp 4 lần diện tích tam giác là 8 2 = 4cmDiện tích tam giác AOD là 4 x 4 2 = 8cm2Diện tích hình vuông ABCD gấp 4 lần diện tích tam giác x 4 = 32 cm2Diện tích hình tròn là 4 x 4 x 3,14 = 50,24cm2Diện tích phần tô màu là 50,24 – 32 = 18,24 cm2Câu 8 Lớp 5 9 điểm.Cho tam giác ABC vuông tại A, cạnh AB dài 50 cm, Cạnh AC dài 60cm. Trên cạnh AB lấy đoạn AD dài 10cm, từ D kẻ đường thẳng song song với AC và cắt BC tại E. Tìm diện tích tam giác giảiDiện tích tam giác ABC là 60 x 50 2 = 1500 cm2Diện tích tam giác AEC là 60 x 10 2 = 300 cm2Diện tích tam giác AEB là 1500 – 300 = 1200 cm2Chiều cao ED của tam giác AEB đỉnh E là 1200 x 2 50 = 48cmĐoạn thẳng DB là 50 – 10 = 40 cmDiện tích tam giác BED là 40 x 48 2 = 960 cm2Câu 9 5 điểm.Hình chữ nhật ABCD có chiều dài bằng 6/7 m chiều rộng bằng 1/3 chiều dài. Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật đó?Bài giảiChiều rộng là 6/7 x 1/3 = 2/7mChu vi là 6/7 + 2/7 x 2 = 16/7mDiện tích là 6/7 x 2/7 = 12/49 m2Câu 10 6 điểmMột đội trồng cây đã lên kế hoạch trồng 945 cây, khi trồng được 80% số cây thì gặp mưa bão nên đã dừng lại. Hỏi đội đó cần trồng thêm bao nhiêu cây để đảm bảo kế hoạch?Bài giảiSố phần trăm cây còn lại là 100% - 80% = 20%Đội đó cần trồng thêm là 945 x 20% = 189 câyCâu 11 6 điểm Có 66 giáo viên đi thi năng lực trước khi vào phòng thi họ đều bắt tay lẫn nhau và chúc nhau đạt kết quả tốt. Hỏi có bao nhiêu cái bắt tay? Biết rằng mỗi cái bắt tay cần có 02 người và không lặp Đề thi khảo sát năng lực giáo viên môn Tiếng ViệtBài 1a. Học sinh bậc Tiểu học được học những từ loại nào?b. Cho đoạn văn "Trước mặt Minh đầm sen rộng mênh mông. Những bông sen trắng, sen hồng khẽ đu đưa nổi bật trên nền lá xanh mượt. Giữa đầm bác Tâm đang bơi thuyền đi hái hoa sen. Bác cẩn thận ngắt từng bông, bó thành từng bó, ngoài bọc một chiếc lá rồi đè nhẹ vào lòng thuyền". Đồng chí hãy xác định danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn trên?Bài 2Chia các từ, ngữ sau thành các nhóm cho phù hợp rồi đặt tên cho mỗi nhóm thợ xây, dược sĩ, thợ gặt, chủ tiệm, thợ cấy, chủ cửa hàng, giảng viên, thợ mộc, thợ lắp ráp ô tô, bác học, chủ đại lí, thợ sơn, kĩ sư công trình, tiểu 3a. Tìm 3 từ có tiếng nhân có nghĩa là người, 3 từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương Đặt một câu trong đó có từ chứa tiếng nhân có nghĩa là lòng thương 4Xác định chủ ngữ, vị ngữ chính có trong các câu sau đây- Mùa này, khi mưa xuống, những dây khoai từ, khoai mỡ cùng dây đậu biếc bò xanh rờn, nở hoa tím Con bướm quạ to bằng hai bàn tay người lớn, màu nâu Tiếng sóng vỗ long bong bên mạn 5Giải thích nghĩa của câu tục ngữ "Ếch ngồi đáy giếng".Bài 6Đồng chí hãy điền dấu câu còn thiếu vào câu văn dưới đây và chép lại cho đúng chính tảSống trên cái đất mà ngày xưa dưới sông cá sấu cản trước mũi thuyền trên cạn hổ rình xem hát này con người phải giàu nghị "Cà Mau quê hương cây đước, cây tràm" của Mai Văn TạoBài 7Trong bài thơ Bên kia sông Đuống của nhà thơ Hoàng Cầm có đoạn"Chưa bán được một đồngMẹ già lại quẩy gánh hàng rongBước cao thấp bên bờ tre hun hútCó con cò trắng bay qua vùn vụtLướt ngang dòng sông Đuống về đâu?Mẹ ta lòng đói dạ sầuĐường trơn mưa lạnh mái đầu bạc phơ"Đồng chí hãy viết đoạn văn ngắn 9-10 câu nêu cảm nhận của mình về tình cảm của tác giả dành cho mẹ qua ý đoạn 2 + Đề 3Câu 1. Bài tập Tiếng việt lớp 2 5 điểm.Điền vào chỗ trốnga che hay tre; mở hay mỡ; đổ hay đỗ ?cây ……...; mái ……….; măng ……;……….chở; màu ……….; …..….cửa;rộng ……; rán ……..; ……..rác; thi……; trời ……mưa;b l, đ hay n; i hay iê ?… ong …anh …áy …ước in trờiThành xây khói b...c …on phơi bóng vàngCây bàng lá nõn xanh ngờiNgày ngày ch…m đến t…m mồi chíp chiuĐường xa gánh nặng sớm ch… cái đòn gánh bao nh…u người ngồiCâu 2. Tiếng việt lớp 2 5 điểm.Điền vào chỗ trốnga ai hay ay ? TV 2 trang 79m … nhà; ch ….tócđi c …. ruộng; giơ t ….ch….. thi; thợ m …..b tr hay ch ? TV 2 trang 95giò …..ả ; ……ả lại;con ….ăn đang bò ; cái ….. ăn đắpCâu 3. Tiếng việt lớp 4 6 điểm.Chọn lời giải nghĩa ở cột B nối với cột A cho phù hợpABa Tặc lưỡi1 cố gắngb Yên vị2 giả vờc Giả bộ3 bật lưỡi thành tiếng để tỏ ý bỏ qua, dù còn phân vân, áy Im như phỗng4 ngồi yên vào Cuồng phong5 không động cựa hoặc nói năng gì, như một bức Ráng tiếng Nam Bộ6 gió to, bão; cơn Tự tin7 Thấy mình nhỏ bé, kém cỏi, không tin tưởng vào khả năng của Tự ti8 tự tôn trọng bản thân, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thường Tự trọng9 tin tưởng vào khả năng của bản thân Tự kiêu10 quá nghĩ đến mình nên tỏ ra giận dỗi, khó chịu khi người khác không đề cao Tự hào11 luôn đề cao bản Tự ái12 lấy làm hài lòng và tỏ ra vui sướng về cái tốt đẹp mà mình 4. tiếng việt lớp 4 4 điểm.Thầy cô hãy thêm trạng ngữ cho các câu sau- .........................................., em giúp bố mẹ làm những công việc gia .................................................., em rất chăm chú nghe giảng và phát ........................................, muôn loài hoa đua ......................................, con đường đến trường đã dễ dàng 5. Tiếng việt lớp 2 5 điểm.Thầy cô hãy giải nghĩa các từ sau- Quê quán quê ...............................................................................- Lang thang ...........................................................................................- Ngao du thiên hạ ................................................................- Bái phục ..................................................................- Lăng xăng ..................................................................- Váng đầu ..................................................................Câu 6. Bài tập lớp 1 3 điểm.Thầy cô hãy ghi các tiếng gạch chân trong câu sau vào cột tiếng và phân biệt phụ âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối trong các tiếng đó"Dù khó khăn, gian khổ đến đâu cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt"TiếngPhụ âm đầuÂm đệmÂm chínhÂm cuối1.…………..………….…………..………….2.…………..………….…………..………….3.…………..………….…………..………….4.…………..………….…………..………….5.…………..………….…………..………….6.…………..………….…………..…………. Câu 7 Tìm và điền quan hệ từ thích hợp vào các chỗ trống TV lớp 5 2 điểm.Tiếng cười ...............đem lại niềm vui cho mọi người .............nó còn là một liều thuốc trường sinh...................................Hồng chăm học ................bạn ấy còn rất chăm Đề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học khácĐề kiểm tra chất lượng giáo viên môn Tiếng Anh trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái NguyênĐề kiểm tra chất lượng giáo viên môn Mỹ thuật trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái NguyênĐề kiểm tra chất lượng giáo viên môn Thể dục trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái NguyênĐề kiểm tra chất lượng giáo viên môn Âm nhạc trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái NguyênĐề kiểm tra chất lượng giáo viên trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái Nguyên Dành cho giáo viên 9 mônĐề kiểm tra chất lượng giáo viên trường Tiểu học Phúc Thuận 3, Thái Nguyên Dành cho giáo viên Tổng phụ trách ĐộiTham khảo thêmCâu hỏi trắc nghiệm kiểm tra năng lực Giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu họcĐề thi giáo viên dạy giỏi phần thi kiểm tra năng lực trường tiểu học Thành Long, Tuyên QuangĐề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học Phòng GD&ĐT Nghĩa Đàn, Nghệ AnĐề thi trắc nghiệm giáo viên viết chữ đẹp cấp Tiểu họcTham khảo thêmĐề thi giáo viên dạy giỏi môn Âm nhạc trường tiểu học Thành Long, Tuyên Quang năm 2016 - 2017Đề thi giáo viên dạy giỏi môn Mĩ thuật trường tiểu học Thành Long, Tuyên Quang năm 2016 - 2017 Những bài kiểm tra năng lực sẽ giúp đánh giá trình độ của học sinh, nắm được các em đang ở trình độ nào để từ đó có phương pháp dạy và luyện tiếng Anh phù hợp. Bài kiểm tra năng lực tiếng Anh lớp 8 số 1 Đề thi tiếng Anh lớp 8 với dạng bài kiểm tra năng lực này sẽ giúp các em học sinh có thể tự luyện tập tại nhà. Các dạng bài liên quan đến kiến thức đã học, chương trình trong sách giáo khoa và cải thiện các kỹ năng khác nhau. the first part of these sentences, supplying a capital letter where necessary. no on have occasion lied to our students. circumstances will under no sell my vinyl records! who it my was suggested I should take up tennis. like I’d the is of kind one out in the fresh air. to I’d what is really have to get up early every day. I thing the ice-hockey love is the excitement. thing you important the that can recognize when you are beaten. need you what is someone to share the work. I the place saw last was down at the bus stop. who know did little was waiting for him. the sentences using the words in brackets. Supply prepositions, pronouns, etc. where necessary. Katie doesn’t like opera, would she rather _____________________? go, a play, we said he doesn’t like walking, as if _______________________! know, already, we need to save some money. What if _____________________? we, work, cycle you’re not hungry, I’d sooner _______________________. tell, you, me you’d rather _________________________ go, ahead, we you can meet us up later. not much in the fridge, so how about if _____________________? go out, for dinner, we about _____________________? forget, all about it, we what David said I think he’d sooner she __________________. not drive, on her own front gate is getting rusty, it’s high time we ______________. again, painted if ____________ for mushrooms on each side of the path? one, us, search the sentences with the correct sports words. have a fantastic 9-hole golf___________ just behind our house. is the most popular___________ and ball game in the USA. skating is a distance race on skates. need to wear a___________ when diving in cold waters. is played with a racket and a ___________. winter, we sometimes go skating at the ice-skating ___________. should never go horse-riding without a ___________, as there is a great danger of head injury if you fall. prefer to ski on___________ with natural rather than artificial snow. are traditionally made of wood and are long with a curled end. basketball players are tall, it makes it easier to get the ball through the__________. the text with the correct form of the words below. likely proceed employ hard consider Squatters can be people who experience long-term financial 1 ___________ due, for example, to loss of 2 ___________ or failure to pay a mortgage, which might lead to them losing their house. But some squatters simply have no 3 _________ for property owners and just enjoy a lifestyle free of certain financial responsibilities. Luckily for house owners, the new law has increased the 4 __________ of squatters being evicted and becoming involved in legal 5_______ the sentences with one word in each space. fighters walked into the boxing ____, wearing shorts and huge ____ on their hands. you remember the match against Luton? ____ was the first match ____ we both played in together. _____ I seen a performance on a ski ____ as good as the one I saw that afternoon. The skier was fantastic! way I ____ it, we might ____ well go home. In this weather, there’s no point in playing football. two runners are ____ and ____ in the final straight. It’s impossible to say who’s going to win. the text on the effects of exercising and decide if the statements are true T or false F. How our bodies respond to exercise In this week’s Peak Health we’ll have a brief look at a couple of issues connected to exercising bone-building and digestion. Exercise and bone health Doing a sport or exercising regularly helps to build muscles, strengthen ligaments and improve circulation, but it also affects the framework on which our muscles move our bones. Weight-bearing exercises, such as walking, hiking, jogging, climbing the stairs, tennis and dancing can affect bone health. This type of exercise works both our muscles and the bones to which they are attached. The pulling movement of our muscles against our bones during exercise stimulates the bone tissue to produce more bone mass. Without regular exercise, our body doesn’t renew our bones and they become very fragile, leading to more frequent bone fractures. The other negative effects of insufficient exercise are injuries such as joint sprains and swelling, and torn ligaments. If done correctly and in moderation, weight-bearing sports and activities help build and maintain strong muscles and have excellent cardiovascular benefits. However, over-exercising or exercising incorrectly can strain our muscles and ligaments, and sometimes even trigger negative changes in our bones. It is therefore important to exercise correctly and not to overdo any weight-bearing exercises. The effects of exercise on our digestion Doctors and fitness professionals often stress the importance of eating before we exercise. This is due to the fact that our bodies need energy and stamina to be able to cope with sports or other physical activities. But many people complain about problems with digestion after exercising. To reduce the negative side effects of sports and exercise, it is important to know what and when to eat before extensive or vigorous physical activity. One of the benefits of exercise is that is strengthens our muscles, including the muscles of our stomach and our intestines. Better circulation, an increased heart rate and faster oxygen transfer through the our lungs all help with digestion. But if we eat too much or too soon before exercising, the physical activity will cause negative effects. When we exercise, the blood flow to the digestive system is reduced as blood is diverted to the working muscles, dramatically slowing down digestion. The effect of this is feeling uncomfortable or even sick, sometimes experiencing sharp pains around the stomach and digestive system. Timing and the amount of food are therefore key to feeling comfortable during and after exercising. Statements T/F to the article, weight-bearing exercises strengthen bones. _____ article claims that a regular exercise routine often leads to bone research shows that is important to eat a balanced meal prior to article suggests that physical fitness aids digestion in general but completely stops the process during article explains that digestion is slower during exercise because blood circulation in our muscles increases. Với dạng bài tập kiểm tra năng lực tiếng Anh này, các em học sinh có thể tự luyện tập tại nhà. Theo dõi các đề thi tiếng Anh khác trên trang để có thêm bài tập tiếng Anh để luyện nhé. Trong hoạt động giáo dục hiện nay để trở thành một giáo viên giỏi các bạn phải trải qua các kì thi đánh giá năng lực giáo viên vô cùng gay go. Chính vì điều này hôm nay chúng tôi muốn gửi đến cho các bạn một bài viết liên quan đến những vấn đề trong bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học với hy vọng có thể giúp các bạn phần nào hoàn thành tốt bài thi của mình. Các bạn hãy cùng chúng tôi xem qua các thông tin dưới đây nhé. Trong bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học sẽ có hai phần một phần chung và một phần riêng cho từng đối tượng. Phần dành cho tất cả giáo viên Thông thường trong phần này sẽ có các dạng câu hỏi trắc nghiệm theo những chủ đề chính như sau – Các thành phần tham gia đánh giá và xếp loại giáo viên theo quyết định của bộ giáo dục. – Các quy định về nghề nghiệp đã được ban hành. Phần thi năng lực dành cho tất cả giáo viên – Các vấn đề xoay quanh quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT về chuẩn nghề nghiệp. – Câu hỏi liên quan đến Thông tư 30/2014 và văn bản hợp nhất 03/2016 của Bộ GD&ĐT. Phần dành riêng cho các giáo viên Chúng ta cùng tìm hiểu các phần thi dành cho giáo viên dạy 9 môn học, giáo viên âm nhạc và mĩ thuật , giáo viên thể dục và tiếng anh. Đối với giáo viên dạy 9 môn Giáo viên phải thực hiện trả lời câu hỏi liên quan đến lĩnh vực môn toán và môn tiếng việt. Phần thi năng lực dành cho giáo viên dạy môn Để các bạn có thể dễ dàng trong việc ôn luyện và đọc hiểu cấu trúc đề thi thì chúng tôi sẽ cung cấp cho các bạn những phần nội dung câu hỏi hay xuất hiện trong đề thi năng lực đối với giáo viên bộ môn. Lĩnh vực chuyên môn toán 3 điểm Sẽ có hai dạng bài tập được đưa ra theo dạng tự luận yêu cầu chủ yếu là tóm tắt và trình bày bài giải hai bài toán có liên quan đến giá gốc, tiền lãi và các phép cộng trừ đơn giản. Lĩnh vực chuyên môn Tiếng việt 4 điểm Có 3 dạng câu hỏi – Dạng 1 Chủ yếu về ngữ pháp như câu sắp xếp từ loại từ ghép, từ láy, từ đồng nghĩa… – Dạng 2 Phân tích sự phù hợp của mỗi nghĩa trong câu đã cho sẵn ngoài ra yêu cầu thêm từ học quan hệ từ, dấu phẩy, gạch chéo để diễn đạt lại câu cho dễ hiểu. – Dạng 3 Phân tích và nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật trong câu thơ cho sẵn. Đối với giáo viên âm nhạc mĩ thuật Gồm 3 câu hỏi tự luận có nội dung ôn tập như – Những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy mĩ thuật. Phần thi năng lực dành cho giáo viên âm nhạc , mĩ thuật – Điều kiện phát huy và nâng cao hiệu quả dạy môn mĩ thuật tại trường Tiểu học. – Nhận xét và đánh giá kết quả học tập môn học mà giáo viên đang giảng dạy. Đối với giáo viên thể dục và tiếng anh Những hạn chế và khó khăn trong công tác giảng dạy mà giáo viên đang đảm nhận. Đồng thời nêu lên những giải pháp để nâng cao cải thiện chất lượng bộ môn. Nên đọc cẩn thận nội dung khi làm phần thi năng lực Đưa ra các tiêu chí để đánh giá kết quả học tập của bộ môn. Các lưu ý khi làm bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học Nên ôn luyện bám sát theo cấu trúc đề thi, học kỹ những nghị định thông tư một cách chính xác. Khi nhận đề thi, phải kiểm tra kỹ số trang và chất lượng các trang in. Trong trường hợp nếu phát hiện thấy đề thiếu trang hoặc rách, hỏng, nhoè, mờ phải báo cáo ngay với cán bộ coi thi trong phòng thi, chậm nhất 05 năm phút tính từ thời điểm phát đề thi. Nên kiểm tra đề kỹ trước khi làm bài thi kiểm tra năng lực Chỉ được mang vào phòng thi Bút viết, bút chì, compa, tay, thước kẻ, thước tính. Về phần lỗi sai, thường tập trung vào các cấu trúc ngữ pháp, các thầy cô giáo cần lưu ý xác định lỗi sai ở chỗ nào, vùng kiến thức nào? Về phần từ đồng nghĩa và trái nghĩa, quan hệ từ, cấu trúc câu các thầy cô cần đọc kỹ đề, đọc câu dẫn thật kỹ khi làm bài này. Có khi cũng là các phương án như thế nhưng câu dẫn khác nhau, các thầy cô nên xem kỉ bài để tránh nhầm lẫn. Bài viết trên hy vọng sẽ giúp các bạn phần nào trong việc hoàn thành tốt bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học. Ngoài ra để hiểu thêm về ngành nghề này và muốn biết thêm các thông tin về trường đào tạo ngành giáo viên Tiểu học hiệu quả các bạn có thể truy cập vào trang hoặc liên hệ đến số hotline để được hỗ trợ và tư vấn nhiệt tình về các khóa học giáo viên Tiểu học cấp tốc nhé. Chúc các bạn hoàn thành bài thi thật tốt! PHẦN I CÂU HỎI KIỂM TRA NĂNG LỰC THAM KHẢOCâu 1 a Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hànhQuy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Theo ChươngII của Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vậy chuẩn nghề nghiệpgiáo viên trung học có những tiêu chuẩn nào, có mấy tiêu chí? Theo anh chị Chuẩn nào là quan trọngnhất? Vì sao?b Nêu các hành vi giáo viên không được làm được quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPTvà trường phổ thông có nhiều cấp lờia Chuẩn nghề nghiệp GV trung học có 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối chuẩn 2 Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo chuẩn 3 Năng lực dạy chuẩn 4 Năng lực giáo chuẩn 5 Năng lực hoạt động chính trị, xã chuẩn 6 Năng lực phát triển nghề Chuẩn quan trọng nhất Chuẩn 1- Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối có thể có nhiều cách trả lời nhưng phải đạt được các ý cơ bản sau+ Như Bác Hồ đã nói “Có Đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Có tài mà không có đức thìtrở nên vô dụng”. Đối với người GV thì đạo đức nhà giáo là điều rất quan trọng trong công tác giáodục con người.+ Thầy cô giáo phải là người Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện nghĩavụ công dân.+ Vì "Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý" nên đòi hỏi người thầy phải làngười cao quý có đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh.+ Vì mỗi thầy cô giáo là một “Tấm gương sáng về đạo đức …” cho học sinh noi theo. Bộ GD&ĐT đưavấn đề đạo đức lên hàng đầu.+ Vì “Tất cả vì học sinh thân yêu”b. Các hành vi giáo viên không được làm1. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện củahọc Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáodục của Đảng và Nhà nước Việt Ép buộc học sinh học thêm để thu Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt độnggiáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo 2 a Việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học hiện nay là một việc làm thườngxuyên đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy. Anh chị hiểu như thế nào là giáo án điện tử và bài giảngđiện tử ?b Để thiết kế bài giảng điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh Chị bài soạn cần đạt những yêucầu gì ?Trả lờia. Như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử ?- Giáo án điện tử+ Giáo án điện tử là bài soạn trên máy tính giáo án “nền” có kèm theo một bài giảng điện tử.+ Giáo án nền soạn trên máy tính bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học mục tiêu,nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức dạy – học, kiểm tra đánh giá, đồng thời phải đảm bảođầy đủ yêu cầu của bộ môn- Bài giảng điện tử+ Bài giảng điện tử chủ yếu chỉ gồm những nội dung dạy – học được chọn lọc từ “giáo án nền” đểtrình bày trên lớp bằng máy tính – nhờ các phần mềm chuyên dụng với những hiệu ứng minh họa.+ Bài giảng điện tử là bài giảng có dùng máy tính hỗ trợ, được thực hiện nhờ các phần mềm chuyêndụng và có thể trình chiếu để thay thế cho bài giảng viết tay.+ Bài giảng điện tử là một bộ phận của giáo án điện tử, không bao gồm toàn bộ các thành tố của quátrình dạy – Những yêu cầu cần đạt của bài giảng điện tửYêu cầuI. Thể hiện được mục tiêu bài giảng- Về kiến thức- Về kỷ năngII. Thể hiện được nội dung kiến thức- Đầy đủ, chính xác- Thiết kế có hệ thống, Nổi bật trọng tâmIII. Thể hiện được phương pháp- Rèn luyện được kỹ năng cho học sinh- Lựa chọn được hoạt động thích hợp thể hiện tính tích cực- Đầy đủ 4 bước lên lớp Bài cũ, Bài mới, Cũng cố, Hướng dẫnIV. Kỹ thuật ứng dụng công nghệ thông tin1. Thể hiện silide theo hệ thống kiến thức. Các thông tin có sự liên kết, dể thao tác, dể di chuyểnđến các slide, menu ..2. Tổ chức kiến thức trên một silide hợp lý. Đảm bảo tính thẩm mỹ và sư phạm màu sắc, hiệu ứngâm thanh, hình ảnh phù hợp, hấp dẫn nhưng không phân tán sự chú ý của HS3. Giao diện nhất quán, cấu trúc đề mục bài giảng rõ dụng các phần mềm hổ trợ phù hợp với đặc thù bộ môn. Kích thích, động viên các giác quancủa người học để ghi nhớ và xử lí thông Tư liệu phục vụ bài giảng phù hợp, vừa phải, đưa vào đúng lúc, hiệu quảCâu 3 a Để biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KN cần tuân thủ các bước nào ?b Anh chị hãy cho biết số lần kiểm tra đối với bộ môn Anh chị trực tiếp giảng dạy Đúng chuyênmôn đào tạo bao gồm cả chủ đề tự chọn. Anh chị sẽ xử lí thế nào nếu có 1 học sinh không có đủ sốlần kiểm tra theo quy định trên?c Học sinh Nguyền Thị Thảo có điểm trung bình các môn cả năm như sauToán Văn Lý Hóa Sinh Địa Sử Anh CN GDCD MT ÂN TD8,9 8,5 8,7 8,4 8,6 9,0 8,5 4,9 8,3 8,9 Đ Đ ĐAnh chị hãy xếp loại học lực cho học sinh Nguyền Thị lờia- Các bước biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KNBước 1. Xác định mục đích kiểm tra+ Căn cứ vào yêu cầu của việc kiểm tra+ Căn cứ vào chuẩn KTKN+ Căn cứ vào thực tế học tập của học sinhBước 2. Xác định hình thức kiểm tra1. Đề kiểm tra tự luận;Bộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS có đáp ánBộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS có đáp án bao gồm bộ đề thi khảo sát tự luận và trắc nghiệm giúp thầy cô có thêm tài liệu ôn tập, củng cố kiến thức chuẩn bị cho kỳ thi đánh giá khảo sát năng lực giáo viên cấp THCS. Mời thầy cô cùng tham khảo và tải về bản chi tiết tại thi khảo sát năng lực giáo viên THCS môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc năm học 2015 - 2016Đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS môn Toán Phòng GD&ĐT Tư Nghĩa, Quảng Ngãi năm học 2016 - 2017Bộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học có đáp ánPHẦN I CÂU HỎI KIỂM TRA NĂNG LỰCCâu 1 a Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Theo Chương II của Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vậy chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có những tiêu chuẩn nào, có mấy tiêu chí? Theo anh chị Chuẩn nào là quan trọng nhất? Vì sao?b Nêu các hành vi giáo viên không được làm được quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp lờia Chuẩn nghề nghiệp GV trung học có 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối chuẩn 2 Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo chuẩn 3 Năng lực dạy chuẩn 4 Năng lực giáo chuẩn 5 Năng lực hoạt động chính trị, xã chuẩn 6 Năng lực phát triển nghề Chuẩn quan trọng nhất Chuẩn 1- Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối có thể có nhiều cách trả lời nhưng phải đạt được các ý cơ bản sau+ Như Bác Hồ đã nói "Có Đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Có tài mà không có đức thì trở nên vô dụng". Đối với người GV thì đạo đức nhà giáo là điều rất quan trọng trong công tác giáo dục con người.+ Thầy cô giáo phải là người Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện nghĩa vụ công dân.+ Vì "Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý" nên đòi hỏi người thầy phải là người cao quý có đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh.+ Vì mỗi thầy cô giáo là một "Tấm gương sáng về đạo đức ..." cho học sinh noi theo. Bộ GD&ĐT đưa vấn đề đạo đức lên hàng đầu.+ Vì "Tất cả vì học sinh thân yêu"b. Các hành vi giáo viên không được làmXúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt buộc học sinh học thêm để thu thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo 2 a Việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học hiện nay là một việc làm thường xuyên đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy. Anh chị hiểu như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử?b Để thiết kế bài giảng điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh Chị bài soạn cần đạt những yêu cầu gì?Trả lờia. Như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử?- Giáo án điện tử+ Giáo án điện tử là bài soạn trên máy tính giáo án "nền" có kèm theo một bài giảng điện tử.+ Giáo án nền soạn trên máy tính bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức dạy – học, kiểm tra đánh giá, đồng thời phải đảm bảo đầy đủ yêu cầu của bộ môn- Bài giảng điện tử+ Bài giảng điện tử chủ yếu chỉ gồm những nội dung dạy – học được chọn lọc từ "giáo án nền" để trình bày trên lớp bằng máy tính – nhờ các phần mềm chuyên dụng với những hiệu ứng minh họa.+ Bài giảng điện tử là bài giảng có dùng máy tính hỗ trợ, được thực hiện nhờ các phần mềm chuyên dụng và có thể trình chiếu để thay thế cho bài giảng viết tay.+ Bài giảng điện tử là một bộ phận của giáo án điện tử, không bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – thầy cô cùng tải về bản DOC hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung thông tin Tiếng Anh là một phần kiến thức trọng tâm không thể thiếu trong cấu trúc của bài thi đánh giá năng lực. Vậy cấu trúc cụ thể của bài thi đánh giá năng lực như thế nào? Làm sao để ôn luyện thi hiệu quả mà không cần “học tủ”? Hãy cùng PREP đi tìm hiểu chi tiết về bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh giúp bạn “học đến đâu, chắc đến đấy” để chinh phục được điểm số thật cao nhé! Tìm hiểu về bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh chi tiết nhất hiện nay I. Bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh là gì? Bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh là một phần kiến thức được chọn lọc dùng để kiểm tra, đánh giá khả năng sử dụng ngôn ngữ của thí sinh. Những câu hỏi của môn tiếng Anh đều được lấy từ kiến thức tiếng Anh THPT. Trong bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh của trường ĐH Quốc gia TPHCM, bao gồm 20 câu hỏi tiếng Anh, các câu hỏi nằm trong phần “Tư duy định tính” Trong bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh của trường ĐH Bách Khoa HN, các câu hỏi sẽ thuộc phần tự chọn của thí sinh Tham khảo thêm bài viết Giới thiệu về kỳ thi đánh giá năng lực 2022 II. Cấu trúc đề thi tiếng Anh 1. Cấu trúc bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh Đề thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh của trường ĐH Quốc gia TPHCM được thiết kế để kiểm tra khả năng sử dụng tiếng Anh tổng quát ở cấp độ A2-B1. Tham chiếu theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc, thông qua các nội dung cụ thể như sau Lựa chọn cấu trúc câu Đánh giá khả năng hiểu cũng như áp dụng các cấu trúc câu thông qua việc yêu cầu thí sinh chọn từ hoặc cụm từ có cấu trúc phù hợp để điền vào chỗ trống Nhận diện lỗi sai trong câu Đánh giá khả năng hiểu mọi kiến thức ngữ pháp tiếng Anh. Bên cạnh đó là áp dụng những kiến thức đó để giải quyết vấn đề. Việc giải quyết vấn đề sẽ thông qua nhận diện lỗi sai trong những phần được đề bài gạch chân Đọc hiểu câu Đánh giá khả năng đọc hiểu câu cũng như khả năng áp dụng kiến thức ngữ pháp tiếng Anh đã học thông qua việc chọn lựa câu có ý nghĩa gần nhất với câu đã cho trong đề bài Đọc hiểu đoạn văn Đọc hiểu đoạn văn sẽ đánh giá khả năng hiểu cũng như khả năng áp dụng các kiến thức ngữ pháp. Bên cạnh đó, đọc hiểu văn bản còn kiểm tra kỹ năng đọc lướt để lấy thông tin skimming, đọc kỹ để tìm chi tiết scanning. Cụ thể chúng ta có thể hiểu đọc lướt giúp chúng ta trả lời câu hỏi lấy ý chính main idea, đọc kỹ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi tham chiếu reference, câu hỏi chi tiết detail, câu hỏi từ vựng vocabulary hay một số câu hỏi suy luận inference 2. Một số kiến thức ôn tập trọng tâm trong đề thi Dưới đây là một số kiến thức trọng tâm các thí sinh cần lưu ý để có thể chinh phục được điểm số cao trong kỳ thi đánh giá năng lực 2022 sắp tới. PHẦN THI DẠNG BÀI SỐ CÂU ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC CEFR TỪ VỰNG Hoàn thành câu 1 Word form 100% Hiểu B2 50% B1 25% C1 25% Tìm lỗi sai 1-2 Word form 100% Hiểu A2 B1 B2 NGỮ PHÁP Hoàn thành câu 4 Tense Comparison Modals Concessive clause Preposition Conjunction Quantifier Participle clause Hiểu A2 B1 A1 B2 Tìm lỗi sai 3-5 Relative clause Passive voice Pronoun Tense Preposition Noun phrase Article Conjunction Possessive adjectives Hiểu A2 B2 B1 A1 KỸ NĂNG ĐỌC 5 Reading for specific information 40% Synonym 20% Reading for main idea 15% Pronoun 15% Inference 10% Vận dụng cao B1 75% B2 25% KỸ NĂNG VIẾT 5 Reported speech Conditionals Comparison Subjunctive Modals Concessive clause Passive voice Noun clause Vận dụng B1 50% B2 25% A2 20% C1 5% III. Bài thi minh họa Dưới đây bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh năm 2021 của trường ĐH Quốc gia TPHCM. Tham khảo ngay để bạn có thể hiểu rõ và nắm bắt được những kiến thức trọng tâm. Bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh trường ĐH Quốc gia TPHCM 2021 Bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh trường ĐH Quốc gia TPHCM 2021 Trên đây là tổng quan về bài thi đánh giá năng lực môn tiếng Anh chi tiết nhất. PREP chúc bạn ôn luyện thi hiệu quả, đạt được điểm số thật cao trong kỳ thi đánh giá năng lực năm 2022 và chinh phục được cánh cổng trường Đại học mơ ước. Ngoài ra nếu bạn còn thắc mắc về kỳ thi đánh giá năng lực, hãy để lại comment bên dưới để được tư vấn kỹ càng nhất nhé! Tú PhạmFounder/ CEO at Tú Phạm với kinh nghiệm dày dặn đã giúp hàng nghìn học sinh trên toàn quốc đạt IELTS . Thầy chính là “cha đẻ” của Prep, nhằm hiện thực hoá giấc mơ mang trải nghiệm học, luyện thi trực tuyến như thể có giáo viên giỏi kèm riêng với chi phí vô cùng hợp lý cho người học ở 64 tỉnh thành. ra đời với sứ mệnh giúp học sinh ở bất cứ đâu cũng đều nhận được chất lượng giáo dục tốt nhất với những giáo viên hàng đầu. Hãy theo dõi và cùng chinh phục mọi kỳ thi nhé ! Bài viết cùng chuyên mục Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 13/09/2015, 2157 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THÀNH PHỐ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT Năm học 2013-2014 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN TIẾNG ANH Thời gian làm bài 60 phút Ngày thi 06/3/2014 Đề gồm 01 trang Câu I 5 điểm. Anh chị trình bày a Quyền giáo viên, nêu Điều 24 Quy chế Tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên Ban hành kèm theo Quyết định số 01/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo. b Căn để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học viên, nêu Điều 13 Quy chế đánh giá xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở cấp trung học phổ thông Ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 23 tháng 01 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo. Câu II 5 điểm. Trong đề thi học kỳ môn Tiếng Anh GDTX cấp THPT trung tâm giáo dục thường xuyên A có câu sau “I/ Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. 1 If he……………… harder, he will pass the next exam. A. will work B. had worked C. worked D. works …” a Anh chị hướng dẫn học sinh cách làm câu giải thích lại chọn đáp án nêu cách dùng câu điều kiện loại I. b Anh chị viết công thức khẳng định, phủ định câu hỏi câu điều kiện loại I; Mỗi loại công thức cho ví dụ minh họa. c Anh chị thường dùng dạng tập học sinh luyện tập dạy câu điều kiện loại I? Mỗi dạng tập cho ví dụ minh họa. -Hết-Họ tên thí sinh …………………………… Số báo danh ………………… Giám thị 1 …………………………… Giám thị 2 ……………………………… Cán coi thi không giải thích thêm. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THÀNH PHỐ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT Năm học 2013-2014 HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN ANH VĂN Ngày thi 06/3/2014 Câu I 5 điểm a Điều 24. Quyền giáo viên 3 điểm. Nêu đủ ý, ý 0,5 điểm. b Điều 13. Căn để đánh giá xếp loại hạnh kiểm học viên 2 điểm. Trong đó Nêu đủ ý a, b, c, d phần Điều 13 1,5 điểm. Nêu phần Điều 13 0,5 điểm. Câu II điểm. a 0,5 điểm. - Giải thích chọn đáp án D Đây câu điều kiện có If. Căn vào động từ mệnh đề chính “will pass” nên ta xác định câu điều kiện loại I. Theo công thức câu điều kiện loại I động từ mệnh đề If thời đơn. - Cách dùng câu điều kiện loại I Ta dùng câu điều kiện loại I để diễn tả hành động mệnh đề if xảy ra, mệnh đề đứng trước được. b Công thức, ví dụ 1,5 điểm Mỗi công thức ví dụ 0,5 điểm + Dạng khẳng định If + S + Vs + O, S + will + Vifinitive without to + O. Example + Dạng phủ định If + S + don’t/doesn’t + Vifinitive without to + O, S + will not + Vifinitive without to + O. Example + Dạng nghi vấn Dạng câu hỏi Will + S+ Vifinitive without to + O If + S + Vs + O? Yes, S + will. No, S + won’t. Example c Các dạng tập để luyện tập ví dụ điểm Mỗi dạng tập ví dụ 0,5 điểm - Put the correct of the verb in the bankets Chia động từ ngoặc Hội thi giáo viên giỏi thành phố 2013-2014 Example - Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Chọn đáp án đúng Example - Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to show the underlined part that needs correction Chữa lỗi sai. Example - Translate the following sentences into English Dịch sang tiếng Anh Example - Complete the following sentences Hoàn thành câu/điền từ vào chỗ trống Example - Answer the following questions Trả lời câu hỏi sau. Example - Hết - Hội thi giáo viên giỏi thành phố 2013-2014 . SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Đề gồm 01 trang HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THÀNH PHỐ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT Năm học 2013-2014 ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN TIẾNG. coi thi không giải thích gì thêm. ĐỀ CHÍNH THỨC Hội thi giáo viên giỏi thành phố 2013-2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THÀNH PHỐ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP. Năm học 2013-2014 HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN ANH VĂN Ngày thi 06/3/2014 Câu I 5 điểm a Điều 24. Quyền của giáo viên 3 điểm. Nêu đủ 6 ý, mỗi ý được 0,5 điểm. - Xem thêm -Xem thêm Đề thi giáo viên giỏi cấp GDTX kiểm tra năng lực môn tiếng anh , Đề thi giáo viên giỏi cấp GDTX kiểm tra năng lực môn tiếng anh , Từ khóa liên quan đề thi giáo viên giỏi cấp huyện đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn toán thcs đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn toán đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn tiếng anh đề thi giáo viên giỏi cấp trường môn toán thcs đề thi giáo viên giỏi cấp thcs môn toán đề thi giáo viên giỏi cấp tỉnh môn toán thcs đề thi giáo viên giỏi cấp thcs môn vật lý đề thi giáo viên giỏi cấp huyện bậc thcs đề thi giáo viên giỏi cấp huyện tieu hoc đề thi giáo viên giỏi cấp huyện bậc tiểu học đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn văn thcs đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn âm nhạc đề thi giáo viên giỏi cấp huyện môn ngữ văn đề thi giáo viên giỏi cấp tỉnh môn tiếng anh hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008

đề thi kiểm tra năng lực giáo viên tiếng anh